MATERIALES ADAPTADOS DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5º E.P.

Aquí os dejamos el enlace para acceder a los temas adaptados de los contenidos del área de sociales y naturales de 5º de E.P. para niños con TEA, de la editorial S.M. Está todo el temario completo del curso.

Autora: Maria de la Cruz Jimeno Vera
Descargar en http://www.catedu.es/arasaac/materiales.php?id_material=1253

LAS NOTAS

A estas alturas del trimestre se acerca el momento de las evaluaciones y entrega de boletines de notas. Los alumnos con TEA necesitan ver sus logros y los aprendizajes realizados. Aquí os dejo una propuesta visual, para acompañar a sus boletines oficiales, con pictogramas de ARASAAC.

 

 

 

 

 

 

Programa espacios comunes.

Esta  programación pretende sistematizar la actuación con los alumnos del Proyecto TGD en aquellos contextos del colegio distintos del aula de apoyo y del aula de referencia: patio del recreo, patio del comedor, pasillos, etc.

Es importante que sea conocida por todos los profesores para unificar criterios y pautas de actuación.

http://issuu.com/carei/docs/programaespacioscomunes__1_

GUÍA DE DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA La atención en la Red de Salud Mental. Salud Madrid. Comunidad Autónoma de Madrid. 2008

La Guía de Diagnóstico y Tratamiento de los Trastornos del Especto Autista pretende ser una ayuda en la práctica clínica desde una perspectiva integradora de los aspectos bio-sico-sociales que deben tenerse en cuenta a la hora de abordar el tratamiento de estos pacientes y la relación con sus familias, ya que este trastorno requiere equipos multidisciplinares y continuidad de los cuidados además de una imprescindible coordinación entre los diferentes recursos sanitarios y sociales.

http://issuu.com/carei/docs/guiadediagnosticoytratamientodelost

Medidas de estrés e impacto familiar en padres de niños con trastornos del espectro autista antes y después de su participación en un programa de formación Raquel Ayuda-Pascual, María Llorente-Comí, Juan Martos-Pérez, Luis Rodríguez-Bausá, Laura Olmo-Remesal
www.neurologia.com Rev Neurol 2012; 54 (Supl 1): S73-S80


http://issuu.com/carei/docs/familiastea__1_

Soy diferente pero igual que tu. Este cuento tiene como principal objetivo ayudar a todos los niños "normales" a entender a los niños con T.G.D. Muchas veces se producen situaciones dentro de los centros educativos o en el tiempo de ocio en las cuales los niños no saben el porqué actúa así el niño con T.G.D. Juan nos describe muchas de estas situaciones. También para dar a conocer a nuestra sociedad este tipo de trastornos tan desconocidos.
Texto e ilustraciones: Susana Navarro Díaz-Guerra. Segunda edición Asociación de Asperger de Madrid año 2009. No está permitida la modificación total o parcial de este libro Todos los derechos reservados para el autor.


http://issuu.com/carei/docs/soydiferenteperoigualquet__.__1_

UNIDADES DE LONGITUD.

Material para trabajar las medidas de longitud (km, m y cm).
Explicación teórica con ejemplos y actividades.

http://issuu.com/maestraalveronica/docs/el_metro_km_cm

TIPOS DE PALABRAS SEGÚN SU SIGNIFICADO.

Este material contiene un mapa conceptual, explicación y algunos ejemplos de las palabras sinónimas, antónimas, polisémicas y homófonas.

http://issuu.com/maestraalveronica/docs/tipos_de_palabras_variado

DESCRIPCIÓN DE PAISAJES

Material para trabajar los pasos a seguir en la descripción de paisajes junto con varias fotos para poder practicar.

http://issuu.com/maestraalveronica/docs/describir_un_paisaje

 

 

 LA ENTREVISTA

Explicación teórica del proceso de la entrevista, roles, guión y sugerencia de actividades.

http://issuu.com/maestraalveronica/docs/la_entrevista/1

Guía básica para familias que han recibido un diagnóstico de autismo para su hijo o hija.

Salamanca 2007. Varios Autores.

http://issuu.com/carei/docs/unni__oconautismoenlafamilia.gu__ab

EL SÍNDROME DE ASPERGER. Estrategias prácticas para el aula. Guía para el profesorado
AUTORES Departamento de Educación del Ayuntamiento de Leicester Servicio de consultoría en Autismo George Thomas Departamento de Educación del Condado de Leicestershire Servicio de consultoría en Autismo Penny Barrat Heather Clewley Helen Joy Mo Potter Servicio de Psicología Educativa Philip Whitaker UNA PUBLICACIÓN DE LA NATIONAL AUTISTIC SOCIETY


http://issuu.com/carei/docs/estrategias-practicas-para-el-aula__c737fbf6971695

Educando a niños con Síndrome de Asperger. 200 consejos y estrategias.
Brenda Boyd. 

http://issuu.com/carei/docs/educandoani__oscons__ndromedeasperg

Identificación y diagnóstico precoz de los trastornos del espectro autista J. Cabanyes-Truffino a,b, D. García-Villamisar b,c
REV NEUROL 2004; 39 (1): 81-90

http://issuu.com/carei/docs/diag.precoztea__1_

YO QUIERO. Presentación para trabajar la frase S + QUIERO + P.

Autoras: Sara Acón, Pilar Asensio, Mª Paz Ferrández, Mercedes Gil y Verónica Vicente.

Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: http://catedu.es/arasaac.

Licencia: CC (BY-NC). Imágenes sacadas de internet

Seminario 2011-12

http://issuu.com/carei/docs/yo_quiero