APRENDIENDO A DESCRIBIR OBJETOS

Documento para la descripción de objetos por textura, color, tamaño, forma, etc. y ejercicios.
Autor pictogramas Sergio Palao. http:catedu.es/arasaac/.
Autora: Amaya Padilla Collado.

http://issuu.com/carei/docs/describir_objetos

JUEGO DE LAS CHAPAS

JUEGO DE LAS CHAPAS. Documento con pictogramas para explicar cómo se juega a las chapas y variantes.
Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autoras: Ana Vicente, Marta Pe, María Romero y Ana Moliner. Seminario TGD Curdo 2009-10

http://issuu.com/carei/docs/juegodelaschapas__1_

JUEGO DE LA COMBA

JUEGO DE LA COMBA. Explicación con pictogramas del juego de la comba y sus variantes.

Pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA) Autoras: Ana Vicente, Marta Pe, María Romero y Ana Moliner. Seminario TGD curso 2009-10.

http://issuu.com/carei/docs/juegodelacomba__1_

NORMAS TRABAJO EN MESA. Tablero con pictogramas.
ARASAAC
http://issuu.com/carei/docs/normastrabajoenmesa

Programa espacios comunes.

Esta  programación pretende sistematizar la actuación con los alumnos del Proyecto TGD en aquellos contextos del colegio distintos del aula de apoyo y del aula de referencia: patio del recreo, patio del comedor, pasillos, etc.

Es importante que sea conocida por todos los profesores para unificar criterios y pautas de actuación.

http://issuu.com/carei/docs/programaespacioscomunes__1_

Soy diferente pero igual que tu. Este cuento tiene como principal objetivo ayudar a todos los niños "normales" a entender a los niños con T.G.D. Muchas veces se producen situaciones dentro de los centros educativos o en el tiempo de ocio en las cuales los niños no saben el porqué actúa así el niño con T.G.D. Juan nos describe muchas de estas situaciones. También para dar a conocer a nuestra sociedad este tipo de trastornos tan desconocidos.
Texto e ilustraciones: Susana Navarro Díaz-Guerra. Segunda edición Asociación de Asperger de Madrid año 2009. No está permitida la modificación total o parcial de este libro Todos los derechos reservados para el autor.


http://issuu.com/carei/docs/soydiferenteperoigualquet__.__1_

EL SÍNDROME DE ASPERGER. Estrategias prácticas para el aula. Guía para el profesorado
AUTORES Departamento de Educación del Ayuntamiento de Leicester Servicio de consultoría en Autismo George Thomas Departamento de Educación del Condado de Leicestershire Servicio de consultoría en Autismo Penny Barrat Heather Clewley Helen Joy Mo Potter Servicio de Psicología Educativa Philip Whitaker UNA PUBLICACIÓN DE LA NATIONAL AUTISTIC SOCIETY


http://issuu.com/carei/docs/estrategias-practicas-para-el-aula__c737fbf6971695

Listado de indicadores para la detección de alumnado con TEA en Primaria. Libro Alumnado con trastorno del espectro autista. 

Carme Hortal (Coord.), Alicia Bravo, Sara Mitjà, Josep M. Soler


http://issuu.com/carei/docs/autismo_en_la_educaci__n_primaria._

Jugar y compartir.

Tablero para comunicar mediante pictogramas y texto (frases) jugar solo o con amigos. Compartir.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BYNC) Autora: Amaya Padilla Collado

http://www.garachicoenclave.blogspot.com

http://issuu.com/carei/docs/jugamos_para_compartir

Estar enfermo.

Estar enfermo. Tablero para comunicar mediante frases y texto que "estoy enfermo".Autor pictogramas: Serio Palao Procedencia: ARASAAC Licencia: CC (BN-YC-SA)

Autor: Marina Gotelli

http://issuu.com/carei/docs/estar_enfermo

Cuento "El caballo trotón". Emociones básicas

Cuento "El caballo trotón". 

Cuento corto con pictogramas para trabajar emociones básicas. Autor pictogramas Sergio Palao. Procedencia catedu-arasaac. Licencia CC (BY-NC-SA). Elena Serrano Serrano

http://issuu.com/carei/docs/el_caballo_y_sus_amigos-emociones

Cómo estoy cuando. Trabajar emociones

Cómo estoy cuando. 

Se trata de tableros de comunicación para trabajar las emociones contento, triste, enfadado y asustado. 

Autor pictogramas Sergio Palao. Procedencia: catedu-arasaac. Licencia CC (BY-NC-SA) Ana Isabel Álava y Rosa Asín. San Martín de Porres.

http://issuu.com/carei/docs/como_estoy_cuando__1_

Claves para familias de niños y niñas con trastorno de espectro autista (TEA). Folleto divulgativo elaborado por el grupo de primaria del Seminario de Centros de Atención Preferente TEA de Zaragoza en el curso 2013-14

http://issuu.com/carei/docs/folleto_familias_con_tea__2_

El profesorado ante los alumnos con TEA. Folleto divulgativo elaborado por el grupo de primaria del Seminario de Centros Preferentes TEA de Zaragoza en el curso 2013-14.
http://issuu.com/carei/docs/folleto_profesorado_con_tea__1_

EL SÍNDROME DE ASPERGER. Estrategias prácticas para el aula. Guía para el profesorado.
Departamento de Educación del Ayuntamiento de Leicester
Servicio de consultoría en Autismo
George Thomas
Departamento de Educación del Condado de Leicestershire
Servicio de consultoría en Autismo
Penny Barrat
Heather Clewley
Helen Joy
Mo Potter
Servicio de Psicología Educativa
Philip Whitaker
http://issuu.com/carei/docs/estrategias-practicas-para-el-aula_

Historias sociales. Los juegos en el cole. Presentación elaborada por el grupo de secundaria del Seminario Centros Preferentes TEA del curso 2013-14.
http://issuu.com/carei/docs/juegos_en_cole

Historias sociales. Exámenes. Presentación PP elaborado por el grupo de Secundaria del Seminario TEA curso 13-14. 
http://issuu.com/carei/docs/ex__menes

Historias sociales: Mis compañeros del colegio. Presentación elaborada por el grupo de Secundaria del Seminario centros preferentes TEA curso 13-14. Puede servir de guía para una elaboración personalizada.
http://issuu.com/carei/docs/compa__eros